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课程设置概况

作者: 来源:  日期:14-11-20 14:10:01 人气:  

目    录

1. 汉语言文学专业导论………………………………………………………………1
2. 现代汉语……………………………………………………………………………2
3. 语言文字专题研究………………………………………………………………3
4. 语言学概论………………………………………………………………………4
5. 语用学……………………………………………………………………………5
6. 社会语言学………………………………………………………………………6
7. 演讲与口才………………………………………………………………………8
8. 教师口语表达技能训练…………………………………………………………9
9. 书写技能训练……………………………………………………………………10
10. 语言文字专题研究………………………………………………………………11
11. 语言学概论………………………………………………………………………12
12. 普通话……………………………………………………………………………14
13. 书法基础………………………………………………………………………15
14. 演讲与口才……………………………………………………………………16
15. 普通话与口才训练……………………………………………………………17
16. 语言文字专题研究………………………………………………………………18
17. 语言学概论……………………………………………………………………19
18. 普通话…………………………………………………………………………20
19. 汉语语法研究…………………………………………………………………21
20. 文字学…………………………………………………………………………22
21. 社会语言学……………………………………………………………………23
22. 语用学…………………………………………………………………………24
23. 汉语词汇学……………………………………………………………………25
24. 汉语修辞学……………………………………………………………………26
25. 演讲与口才……………………………………………………………………27
26. 书法基础………………………………………………………………………28

《汉语言文学专业(师范方向)导论》课程简介

课程名称:汉语言文学专业(师范方向)导论           学时:16
学分:1 考核方式:考查
先修课程:无
课程内容简介:

《汉语言文学专业导论》课是面向汉语言文学专业新生开设的专业必修课,以讲座形式或其他形式讲授,主要介绍本专业的培养目标和教学课程体系、课程在专业中的地位、及课程之间的前后联系;介绍本专业中的主要学科方向和各学科的领域范围、主要内容、发展现状及学科前沿及与相关专业、学科之间的关系,介绍本专业未来就业前景和领域。
本课程的考核:课堂讨论,调研报告。
教材教参:
  自编讲义。









《现代汉语》课程简介

课程名称:现代汉语 学时:96
学分:5 考核方式:第一学期考试,第二学期考查
先修课程:无
课程内容简介:

现代汉语是一门知识性、理论性和实践性都很强的基础课。它以科学发展观为指导,以国家的语言文字政策为依据,系统地讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论和基本知识,训练基本技能,培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力,为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。课程的主要部分讲述现代汉语系统的各个方面,现代汉语是一个完整的符号系统,表现在口头上,语音所表达的意义主要有词汇意义和语法意义,因此,语音、词汇和语法是现代汉语课的基本内容。与此同时,汉字是记录口语形成书面语的书写符号系统,因此,文字也是本课程的重要教学内容之一。现代汉语是一种高度发展的交际和交流思想的工具,为了增强自身的表达能力,在综合运用语音、词汇和语法等知识的基础上,现代汉语形成了研究表达效果的修辞知识系统,所以修辞也是本课程教学内容的一个组成部分。因此,课程内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞六个部分。
教材和主要教参:
(一)教材
黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(增订五版)高等教育出版社2012
(二)参考文献
2、邵敬敏主编,《现代汉语通论》,上海,上海教育出版社,2001
3、《现代汉语通论》教学指导,上海教育出版社,2002
4、《现代汉语通论》参考文献精选,上海教育出版社,2002
5、丁声树等,《现代汉语语法讲话》,北京,商务印书馆,1961
6、胡裕树主编,《现代汉语》,上海教育出版社,1998
7、北京大学中文系,《现代汉语》,北京,商务印书馆,2000
8、邢福义主编,《现代汉语》,北京,高等教育出版社,1986
9、邢公畹主编,《现代汉语教程》,天津,南开大学出版社,1994
10、吕淑湘著,《汉语语法分析问题》,北京,商务印书馆,1989
11、吕叔湘著,《汉语语法论文集》(增订本),北京,商务印书馆,1984
12、吕叔湘著,《现代汉语八百词》,北京,商务印书馆,1980
13、朱德熙著,《语法讲义》,北京,商务印书馆,1984
14、朱德熙著,《现代汉语语法研究》,北京,商务印书馆,1980
15、赵元任著,《汉语口语语法》,北京,商务印书馆,1979年。
16、吕叔湘等著,马庆株编,《语法研究入门》,北京,商务印书馆,1999
《语言文字专题研究》课程简介

课程名称:语言文字专题研究 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、古代汉语、 语言学概论
课程内容简介:

本课程是面向汉语言文学专业师范方向学生开设的一门选修类课程。目的是教授系统的语言知识、语言理论,为进一步深造打基础。本课程主要帮助学生梳理现代汉语、古代汉语、语言学理论的知识结构、知识框架,并在原有教材的基础上适当扩展以满足学生进一步深造的需求。本课程主要教学特点:(1)系统性,帮助学生梳理好系统的文字、词汇、语法、修辞等专题内容。(2)拓展性,结合教材与当前研究现状,就有关问题引导学生展开深入思考。(3)融合性,本课程体现“大语言”思想,将现代汉语、古代汉语、语言学理论及应用有机结合起来。
教材教参:
(一)教材
1.黄伯荣 廖序东.现代汉语(增订第四版).高等教育出版社,2005.
2.邵敬敏.现代汉语通论(修订本).上海教育出版社,2007.
3.王力.古代汉语(第三版).中华书局,2006.
4.郭锡良.古代汉语(修订本).商务印书馆,2008.
5. 叶蜚声 徐通锵.语言学纲要(第三版).北京大学出版社,2006.
6. 彭泽润 李葆嘉.语言理论(修订本).中南大学出版社,2007.
(二)参考文献
1.胡习之 高群. 现代汉语课程导学与考研辅导.安徽教育出版社,2009.
2.北京大学中文系教研室.现代汉语专题教程.北京大学出版社,2003.
3.董志翘 马景仑.王力《古代汉语》同步辅导与练习.中华书局,2009.
4.吴文祺 张世禄.中国历代语言学论文选注.上海教育出版社,1986.
5. 徐志民.欧美语言学简史(修订本).学林出版社,2005.
6. 刘富华 孙维张.索绪尔与结构主义语言学.吉林大学出版社,2003.

《语言学概论》课程简介

课程名称:语言学概论 学时:32
学分:2 考核方式:考试
先修课程:现代汉语、古代汉语
课程内容简介:

本课程是面向汉语言文学(师范)专业学生开设的一门专业必修课程。本课程着重讲授语言学的一些主要理论和方法,使学生系统地掌握语言学的基本概念和基本理论、语言学史、语言学研究方法、语言本体、语言演变等内容,加强学生语言分析的基本能力训练,提高学生理解、运用、研究语言学的实际能力,为他们将来从事从事语言教学等工作打好基础。
教材和主要教参:
(一)教材
叶蜚声 徐通锵著《语言学纲要》(修订版),北京大学出版社(2012)
(二)参考文献
1. 林焘、王理嘉著《语音学教程》,北京大学出版社(1992)
2. 胡明扬主编《语言学概论》,语文出版社(2000)
3. 费尔迪南•德•索绪尔《普通语言学教程》,商务印书馆(1998)
4. 罗宾斯《简明语言学史》,中国社会科学出版社(1987)
5. 卫志强《当代跨学科语言学》,北京语言学院出版社(1992)
6. 方经民《现代语言学方法论》,河南人民出版社(1993)
7. 林焘、王理嘉《语音学教程》,北京大学出版社(1992)
8. 葛本仪《现代汉语词汇学》,山东人民出版社(2001)
9.吕叔湘著,马庆株编《语法研究入门》,商务印书馆(1999)
10.贾彦德《汉语语义学》,北京大学出版社(1999)
11. 周有光《比较文字学初探》,语文出版社(1998)
12. 陈原《社会语言学》,商务印书馆(2000)
13. 罗常培《语言与文化》,语文出版社(1989)
14. 吕冀平《当前我国语言文学的规范化问题》,上海教育出版社(1999)


《语用学》课程简介

课程名称:语用学 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、语言学概论
课程内容简介:

本课程是汉语言文字专业的一门选修课程,主要介绍当代语用学的基本知识和研究方法。语用学主要研究语言在转化为言语过程中的使用规律,和语言哲学、修辞学、社会学、认知科学关系密切,是现代语言学发展最快和备受语言学界普遍关注的交叉学科。本课程将聚焦于语用学的传统研究课题,从指示语、言语行为理论、间接言语行为、古典格赖斯会话含义理论、新格赖斯会话含义理论、关联理论、形式与结构的语用研究、语篇研究等视角剖析言语交际,为学生提供比较全面、系统的交际理论体系。通过本课程的教学,试图培养学生发现和解决语言问题的能力,以及培养学生运用语用学理论进行话语分析的能力,为毕业论文的研究拓展眼界、打好基础。
教材教参:
1、《新编语用学概要》,何兆熊编著,上海外语教育出版社,2000年;
2、《认知语用学概论》,熊学亮著,上海外语教育出版社,1999年;
3、《汉语文化语用学》,钱冠连著,清华大学出版社,1997年;
4、《语用学概论》,索振羽编著,北京大学出版社,2000年;
5、《汉语语用学》,左思民著,河南人民出版社,2000年;    
6、《当代语用学》,姜望琪著,北京大学出版社,2003年版。





《社会语言学》课程简介

课程名称:社会语言学 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、古代汉语
课程内容简介:

本课程是面向汉语言文学(师范)专业学生开设的一门专业选修课。本课程旨在使学生基本掌握社会语言学的内涵、研究内容、发展历程、应用范围、研究方法、研究前景等。了解语言与社会阶层、性别、语境、种族、国家、地理等各方面的相互关系,明确语言、方言、变体、言语共同体、双言制、双语现象、语码转换、语言规划等术语;通过课堂讨论、调查研究、论文撰写等增强对语言学的学术兴趣,为他们将来从事从事语文教学工作以及其他相关工作打好基础。
教材和主要教参:
(一)教材
徐大明等《当代社会语言学》,中国社会科学出版社,2012年。
(二)参考文献
陈松岑《语言变异研究》,广东教育出版社1999年
祝畹瑾《社会语言学概论》,湖南教育出版社1992年
郭  熙《中国社会语言学》,南京大学出版社1999年
游汝杰、邹嘉彦《社会语言学教程》,复旦大学出版社2004年
戴庆夏《社会语言学》,中央民族学院出版社1993年
陈  原《社会语言学》,学林出版社1983年
[英]郝德森《社会语言学》,丁信善译,中国社会科学出版社1990年
[法]路易.让.卡尔韦著、曹德明译《社会语言学》,商务印书馆2001年
[苏]什绍策尔著卫志强译《现代社会语言学:理论问题方法》,北京大学出版社,1987年
[日]真田信治著;胡士云等译《日本社会语言学》中国书籍出版社,1996年
[美]佐伊基著、刘明霞等译《社会语言学演讲录》,北京语言学院出版社,1989年
[日]真田信治等著;王素梅、彭国跃译《社会语言学概论》上海译文出版社,2002年
张清常《北京街巷名称史话:社会语言学的再探索》北京语言文化大学出版社,1997年
陈建民《语言文化社会新探》,上海教育出版社,1989年
陈章太《语言规划研究》,商务印书馆2005年
李宇明《中国语言规划论》,商务印书馆2010年














《演讲与口才》课程简介

课程名称:演讲与口才 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、教师口语
课程内容简介:

本课程是面向汉语言文学师范专业学生开设的一门专业选修课。本课程着重讲授演讲与口才的基本理论知识,力求对学生口语表达能力进行较全面的训练和实践,使学生掌握相关训练科目的语言技巧,培养学生语言表达能力,提高学生的口才与演讲能力、交流沟通能力。本课程主要教学内容:1.演讲与口才概述2.演讲的发音3.演讲稿的撰写4.心理素质训练5.态势风度设计训练6.思维优化训练5.演讲的基本类型及训练8.名人演讲的语言艺术9.几种实用演讲的训练10.辩论技巧与实战11.交谈沟通训练12.求职面谈训练。
教材和主要教参:
(一)教材
1.邵守义,谢盛圻,高振远主编.演讲学教程(第二版).高等教育出版社,2006.
2.赵贤德,唐善生主编.演讲语言与欣赏.科学出版,2010.
(二)参考文献
1.刘伯奎、王燕编著,口才与演讲技能训练,中国人民大学出版社,2006.
2.刘建祥编著.演讲与口才,湖南人民出版社,2006.
3.刘金同等主编.大学生实用口才与演讲(第2版),清华大学出版社,2009.
4.吕行著.言语沟通学概论.清华大学出版社,2009.
5.欧阳友权、朱秀丽编著.口才学教程.高等教育出版社,2004.
6.孙海燕编著,口才训练十五讲,北京大学出版社,2008.
7.谢伦浩著,实用演讲技巧,同心出版社,2002.
8. 【美国】戴尔•卡耐基著.当众演讲与沟通的艺术.北京群言出版社版,2005.
9. Rudolp F.Verderber &Kathleen S. Verderber.演讲的艺术(13版).清华大学出版社,2008.
10.【英国】R•S•劳伦斯著.现代演讲艺术技巧.北京科学技术出版社,1987.

《教师口语表达技能训练》课程简介

课程名称:教师口语表达技能训练      学时:30
学分:1/6                           考核方式:考查
先修课程:《现代汉语》和《教师口语》
课程内容简介:

《教师口语表达技能训练》为文学院师范专业基本技能课。课堂内容主要集中在有声语言训练方面,对学生进行普通话朗读强化训练,并对学生的教学、教育口语进行训练,提高学生教学、教育口语的表达能力。
本课程的教学内容主要由“朗读能力训练”、“教学口语与态势语训练”和“教育口语与态势语训练”等部分组成。“朗读能力训练”主要是通过训练使学生掌握朗读的基本要求、技巧和方法,提高运用普通话朗读的水平。“教学口语训练与态势语训练”和“教育口语与态势语训练”主要是经过训练,使学生从总体上把握教师口语的特点和规律,把握教师口语在语音、词汇、语法等语言要素和态势语等非语言要素诸多面的特点,掌握教师教学与教育用语,初步具备教师职业语言的基本技能。
教材教参:
1.傅惠钧.《教师口语艺术》.浙江教育出版社,1999年9月.
2.王莉、赵玲.《普通话与教师口语训练教程》.北京师范大学出版社,2012年4月.
3.陈传万、何大海.《教师口语》.合肥工业大学出版社,2008年7月






《书写技能训练》课程简介

课程名称:《书写技能训练》 学时:14
学分:0.25 考核方式:考察
先修课程:无
课程内容简介:

《书写技能训练》是师范类学生的选修课程。目的是为了提高师范生的基本职业技能,本课程通过对基本书写技巧的讲解和训练,使学生能规范、美观地书写毛笔字、粉笔字、钢笔字。该课程由基础知识、笔画训练、字体结构训练和综合训练四个知识组织结构组成。 在教学内容的讲授过程中应提供涉猎广泛的多媒体教育资源,使用多媒体课件及电化教学手段,实施学生互动、师生对话的课堂教学方式。教师应作必要的课堂示范,培养学生审美能力的基础上强化书写技能的训练。训练包括软笔、硬笔两块。在教学实施过程中注重对学生基本能力的培养和认识水平的提高,坚持精讲多练、由浅入深,由简到繁,循序渐进,理论与实践相结合的教学原则。
教材教参:
《书法》黄惇、李彤著  上海人民美术出版社  2009年
《大学通用书法教程》  戴小京等   上海人民美术出版社   2004年
《中学生字帖》(颜、柳)          上海书画出版社







《语言文字专题研究》课程简介

课程名称:语言文字专题研究 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、古代汉语、 语言学概论
课程内容简介:

本课程是面向汉语言文学汉语国际教育学生开设的一门选修类课程。目的是教授系统的语言知识、语言理论,为进一步深造打基础。本课程主要帮助学生梳理现代汉语、古代汉语、语言学理论、应用语言学理论(含对外汉语教学理论)的知识结构、知识框架,并在原有教材的基础上适当扩展以满足学生进一步深造的需求。本课程主要教学特点:(1)系统性,帮助学生梳理好系统的文字、词汇、语法、修辞等专题内容。(2)拓展性,结合教材与当前研究现状,就有关问题引导学生展开深入思考。(3)融合性,本课程体现“大语言”思想,将现代汉语、古代汉语、语言学理论及应用有机结合起来。
教材教参:
(一)教材
1.黄伯荣 廖序东.现代汉语(增订第四版).高等教育出版社,2005.
2.邵敬敏.现代汉语通论(修订本).上海教育出版社,2007.
3.王力.古代汉语(第三版).中华书局,2006.
4.郭锡良.古代汉语(修订本).商务印书馆,2008.
5.刘珣.对外汉语教育学引论.北京语言文化大学出版社,2000.
6.齐沪扬 陈昌来.应用语言学纲要.复旦大学出版社,2004.
7. 叶蜚声 徐通锵.语言学纲要(第三版).北京大学出版社,2006.
8. 彭泽润 李葆嘉.语言理论(修订本).中南大学出版社,2007.
(二)参考文献
1.胡习之 高群. 现代汉语课程导学与考研辅导.安徽教育出版社,2009.
2.北京大学中文系教研室.现代汉语专题教程.北京大学出版社,2003.
3.董志翘 马景仑.王力《古代汉语》同步辅导与练习.中华书局,2009.
4.吴文祺 张世禄.中国历代语言学论文选注.上海教育出版社,1986.
5.陈昌来.对外汉语教学概论.复旦大学出版社,2005.
6.周小兵 李海鸥.对外汉语教学入门.中山大学出版社,2004.
7. 徐志民.欧美语言学简史(修订本).学林出版社,2005.
8. 刘富华 孙维张.索绪尔与结构主义语言学.吉林大学出版社,2003.

《语言学概论》课程简介

课程名称:语言学概论 学时:32
学分:2 考核方式:考试
先修课程:现代汉语、古代汉语
课程内容简介:

本课程是面向汉语言文学专业(高级文秘方向)学生开设的一门专业必修课程。本课程着重讲授语言学的一些主要理论和方法,使学生系统地掌握语言学的基本概念和基本理论、语言学史、语言学研究方法、语言本体、语言演变等内容,加强学生语言分析的基本能力训练,提高学生理解、运用、研究语言学的实际能力,为他们将来从事从事文秘等工作打好基础。
教材和主要教参:
(一)教材
叶蜚声 徐通锵著《语言学纲要》(修订版),北京大学出版社(2012)
(二)参考文献
1.林焘、王理嘉著《语音学教程》,北京大学出版社(1992)
2. 胡明扬主编《语言学概论》,语文出版社(2000)
3. 费尔迪南•德•索绪尔《普通语言学教程》,商务印书馆(1998)
4. 罗宾斯《简明语言学史》,中国社会科学出版社(1987)
5. 卫志强《当代跨学科语言学》,北京语言学院出版社(1992)
6. 方经民《现代语言学方法论》,河南人民出版社(1993)
7. 林焘、王理嘉《语音学教程》,北京大学出版社(1992)
8. 葛本仪《现代汉语词汇学》,山东人民出版社(2001)
9. 吕叔湘著,马庆株编《语法研究入门》,商务印书馆(1999)
10. 贾彦德《汉语语义学》,北京大学出版社(1999)
11. 周有光《比较文字学初探》,语文出版社(1998)
12. 陈原《社会语言学》,商务印书馆(2000)
13. 罗常培《语言与文化》,语文出版社(1989)
14. 吕冀平《当前我国语言文学的规范化问题》,上海教育出版社(1999)














《普通话》课程简介

课程名称:普通话 学时:34
学分:2 考核方式:考查
先修课程:无
课程内容简介:

“普通话”为全院各非师范专业基础技能课。本课程融合普通话水平测试的相关内容,对学生进行普通话强化训练。通过教学,使学生具备参加普通话水平等级测试的能力及准确流利地运用普通话进行口语交际的能力。
本课程的教学内容主要由“语音训练”、“朗读能力训练”和“口语表达能力训练”等部分组成。“语音训练”重在使学生了解语音基本知识,发准声母、韵母、声调和音节,并能熟练地在口语中运用音变规律。“朗读能力训练”主要是通过训练使学生掌握朗读的基本要求、技巧和方法,提高朗读水平。“口语表达能力训练”重在训练学生正确、规范地用普通话进行日常交际的能力。
教材和主要教参:
(一)教材
江苏省语言文字工作委员会办公室《普通话水平测试指导用书(江苏版•第二版)》,商务印书馆,2011年10月版。
(二)参考文献
1.黄伯荣、廖序东《现代汉语(增订五版)》,高等教育出版社,2011年6月版。
2.陈旻、皇甫素飞《普通话水平测试教程》,东南大学出版社,1997年版。
3.国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心《普通话水平测试实施纲要》,商务
印书馆,2004年版。
4.江苏省语言文字工作委员会办公室《普通话训练指导》,江苏人民出版社,2000年版。



《书法基础》课程简介

课程名称:书法基础 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:无
课程内容简介:

《书法基础》是非美术系,师范类学生选修课程。为了提高师范生的基本职业技能,本课程通过对基本书写技巧的讲解和训练,使学生能规范、美观地书写毛笔字、粉笔字、钢笔字。本课程教学坚持精讲多练(引导同学课外自主训练),在培养学生审美能力的基础上强化书写技能的训练。训练包括软笔、硬笔两块。
教材教参:
《书法》黄惇、李彤著,上海人民美术出版社,2009年
《大学通用书法教程》,戴小京等,上海人民美术出版社,2004年
《中学生字帖》(颜、柳),上海书画出版社








《演讲与口才》课程简介

课程名称:演讲与口才 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、普通话
课程内容简介:

本课程是面向汉语言文学专业(高级文秘方向)学生开设的一门专业选修课。本课程着重讲授演讲与口才的基本理论知识,力求对学生口语表达能力进行较全面的训练和实践,使学生掌握相关训练科目的语言技巧,培养学生语言表达能力,提高学生的口才与演讲能力、交流沟通能力。本课程主要教学内容:1.演讲与口才概述2.演讲的发音3.演讲稿的撰写4.心理素质训练5.态势风度设计训练6.思维优化训练5.演讲的基本类型及训练8.名人演讲的语言艺术9.几种实用演讲的训练10.辩论技巧与实战11.交谈沟通训练12.求职面谈训练。
教材和主要教参:
(一)教材
1.邵守义,谢盛圻,高振远主编.演讲学教程(第二版).高等教育出版社,2006.
2.赵贤德,唐善生主编.演讲语言与欣赏.科学出版,2010.
(二)参考文献
1.刘伯奎、王燕编著,口才与演讲技能训练,中国人民大学出版社,2006.
2.刘建祥编著.演讲与口才,湖南人民出版社,2006.
3.刘金同等主编.大学生实用口才与演讲(第2版),清华大学出版社,2009.
4.吕行著.言语沟通学概论.清华大学出版社,2009.
5.欧阳友权、朱秀丽编著.口才学教程.高等教育出版社,2004.
6.孙海燕编著,口才训练十五讲,北京大学出版社,2008.
7.谢伦浩著,实用演讲技巧,同心出版社,2002.
8. 【美国】戴尔•卡耐基著.当众演讲与沟通的艺术.北京群言出版社版,2005.
9. Rudolp F.Verderber &Kathleen S. Verderber.演讲的艺术(13版).清华大学出版社,2008.
10.【英国】R•S•劳伦斯著.现代演讲艺术技巧.北京科学技术出版社,1987.

《普通话与口才训练》课程简介

课程名称:普通话与口才训练          学时:30
学分:1/6                           考核方式:考查
先修课程:《现代汉语》和《普通话》
课程内容简介:

《普通话与口才训练》为文学院(高级文秘)专业技能课,课堂内容主要集中在有声语言训练方面。本课程的目的是对学生进行普通话强化训练,在此基础上进一步进行用普通话进行一般口语交际和文秘专业口语交际的口才训练。
本课程的教学内容主要由“朗读能力训练”、“命题说话训练”和“文秘工作交际语言训练”等部分组成。“朗读能力训练”主要是通过训练使学生掌握朗读的基本要求、技巧和方法,提高运用普通话朗读的水平,为说话训练做好铺垫。“命题说话训练”和“文秘工作交际语言训练”主要是通过训练,提高学生在没有语言资料凭借的情况下,根据说话的目的,自己组织材料说话的能力,能运用普通话进行一般口语交际和文秘工作口语交际,初步具备文秘工作语言的基本技能。
教材教参:
1.江苏省语言文字工作委员会办公室《普通话水平测试指导用书(江苏版•第二版)》.
商务印书馆,2011年10月版。
2.江苏省语言文字工作委员会办公室《普通话训练指导》.江苏人民出版社,2000年版。
3.朱道明.《普通话教程》.华中师范大学出版社,2006年版。
4.群力编.《普通话会话》.语文出版社,1986年10月版。





《语言文字专题研究》课程简介

课程名称:语言文字专题研究 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、古代汉语、 语言学概论
课程内容简介:

本课程是面向汉语言文学汉语国际教育学生开设的一门选修类课程。目的是教授系统的语言知识、语言理论,为进一步深造打基础。本课程主要帮助学生梳理现代汉语、古代汉语、语言学理论、应用语言学理论(含对外汉语教学理论)的知识结构、知识框架,并在原有教材的基础上适当扩展以满足学生进一步深造的需求。本课程主要教学特点:(1)系统性,帮助学生梳理好系统的文字、词汇、语法、修辞等专题内容。(2)拓展性,结合教材与当前研究现状,就有关问题引导学生展开深入思考。(3)融合性,本课程体现“大语言”思想,将现代汉语、古代汉语、语言学理论及应用有机结合起来。
教材教参:
(一)教材
1.黄伯荣 廖序东.现代汉语(增订第四版).高等教育出版社,2005.
2.邵敬敏.现代汉语通论(修订本).上海教育出版社,2007.
3.王力.古代汉语(第三版).中华书局,2006.
4.郭锡良.古代汉语(修订本).商务印书馆,2008.
5.刘珣.对外汉语教育学引论.北京语言文化大学出版社,2000.
6.齐沪扬 陈昌来.应用语言学纲要.复旦大学出版社,2004.
7. 叶蜚声 徐通锵.语言学纲要(第三版).北京大学出版社,2006.
8. 彭泽润 李葆嘉.语言理论(修订本).中南大学出版社,2007.
(二)参考文献
1.胡习之 高群. 现代汉语课程导学与考研辅导.安徽教育出版社,2009.
2.北京大学中文系教研室.现代汉语专题教程.北京大学出版社,2003.
3.董志翘 马景仑.王力《古代汉语》同步辅导与练习.中华书局,2009.
4.吴文祺 张世禄.中国历代语言学论文选注.上海教育出版社,1986.
5.陈昌来.对外汉语教学概论.复旦大学出版社,2005.
6.周小兵 李海鸥.对外汉语教学入门.中山大学出版社,2004.
7. 徐志民.欧美语言学简史(修订本).学林出版社,2005.
8. 刘富华 孙维张.索绪尔与结构主义语言学.吉林大学出版社,2003.
《语言学概论》课程简介

课程名称:语言学概论 学时:32
学分:2 考核方式:考试
先修课程:现代汉语、古代汉语
课程内容简介:

本课程是面向汉语国际教育专业学生开设的一门专业必修课程。本课程着重讲授语言学的一些主要理论和方法,使学生系统地掌握语言学的基本概念和基本理论、语言学史、语言学研究方法、语言本体、语言演变等内容,加强学生语言分析的基本能力训练,提高学生理解、运用、研究语言学的实际能力,为他们将来从事从事语言文化交流等工作打好基础。
教材和主要教参:
(一)教材
叶蜚声 徐通锵著《语言学纲要》(修订版),北京大学出版社(2012)
(二)参考文献
1.林焘、王理嘉著《语音学教程》,北京大学出版社(1992)
2. 胡明扬主编《语言学概论》,语文出版社(2000)
3. 费尔迪南•德•索绪尔《普通语言学教程》,商务印书馆(1998)
4. 罗宾斯《简明语言学史》,中国社会科学出版社(1987)
5. 卫志强《当代跨学科语言学》,北京语言学院出版社(1992)
6. 方经民《现代语言学方法论》,河南人民出版社(1993)
7. 林焘、王理嘉《语音学教程》,北京大学出版社(1992)
8. 葛本仪《现代汉语词汇学》,山东人民出版社(2001)
9.吕叔湘著,马庆株编《语法研究入门》,商务印书馆(1999)
10.贾彦德《汉语语义学》,北京大学出版社(1999)
11. 周有光《比较文字学初探》,语文出版社(1998)
12. 陈原《社会语言学》,商务印书馆(2000)
13. 罗常培《语言与文化》,语文出版社(1989)
14. 吕冀平《当前我国语言文学的规范化问题》,上海教育出版社(1999)

《普通话》课程简介

课程名称:普通话 学时:34
学分:2 考核方式:考查
先修课程:无
课程内容简介:

“普通话”为全院各非师范专业基础技能课。本课程融合普通话水平测试的相关内容,对学生进行普通话强化训练。通过教学,使学生具备参加普通话水平等级测试的能力及准确流利地运用普通话进行口语交际的能力。
本课程的教学内容主要由“语音训练”、“朗读能力训练”和“口语表达能力训练”等部分组成。“语音训练”重在使学生了解语音基本知识,发准声母、韵母、声调和音节,并能熟练地在口语中运用音变规律。“朗读能力训练”主要是通过训练使学生掌握朗读的基本要求、技巧和方法,提高朗读水平。“口语表达能力训练”重在训练学生正确、规范地用普通话进行日常交际的能力。
教材和主要教参:
(一)教材
江苏省语言文字工作委员会办公室《普通话水平测试指导用书(江苏版•第二版)》,商务印书馆,2011年10月版。
(二)参考文献
1.黄伯荣、廖序东《现代汉语(增订五版)》,高等教育出版社,2011年6月版。
2.陈旻、皇甫素飞《普通话水平测试教程》,东南大学出版社,1997年版。
3.国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心《普通话水平测试实施纲要》,商务印书馆,2004年版。
4.江苏省语言文字工作委员会办公室《普通话训练指导》,江苏人民出版社,2000年版。



《汉语语法研究》课程简介

课程名称:汉语语法研究 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、古代汉语、语言学概论
课程内容简介:

本课程主要面向汉语国际教育专业学生开设的一门语言必修类课程。目的是培养学生的语言研究能力和研究水平。本课程以培养学生的语法分析能力为教学出发点,以汉语词法、句法、语法分析方法为主要内容,重点培养学生观察语法现象的敏感度,提高他们的语言类论文撰写水平。本课程主要教学内容:(1)系统性,注意教授全面的汉语语法知识,包括词法、句法、语法分析方法。(2)实践性,注意选取语料,让学生实践操作,以便于顺利掌握语法分析要领。(3)前沿性,涉及的学术界近年来关注的热点问题,为学生确立毕业论文选题打好基础。
教材和主要教参:
(一)教材
力量 许彩云 晁瑞.现代汉语语法研究 .南京大学出版社,2013.
(二)参考文献
1.北大中文系现代汉语教研室.现代汉语.商务印书馆,2004.
2.丁声树等.现代汉语语法讲话.商务印书馆,1961.
3.郭锐. 现代汉语词类研究.商务印书馆,2002.
4.胡裕树.现代汉语(重订本).上海教育出版社,1995.
5.黄伯荣  廖序东.现代汉语(增订五版).高等教育出版社,2011.
6.陆志韦.汉语构词法.科学出版社,1957.
7. 吕叔湘.1942中国文法要略.商务印书馆,1956.
8. 吕叔湘.现代汉语八百词(增订本).商务印书馆,1999.
9. 吕叔湘.汉语语法分析问题.商务印书馆,1979.
10. 张斌.新编现代汉语.复旦大学出版社,2002.
11. 赵元任.汉语口语语法.商务印书馆,1979.
12. 赵元任.赵元任语言学论文选.中国社会科学出版社,1985.
13. 朱德熙.语法讲义.商务印书馆,1982.
14. 朱德熙.语法答问.商务印书馆,1985.

《文字学》课程简介

课程名称:文字学 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、古代汉语
课程内容简介:

本课程是面向汉语国际教育专业学生开设的一门专业必修课程。本课程着重讲授汉字的起源、汉字的性质、汉字的结构、汉字形体的演变、汉字的使用以及汉字的整理和简化等内容。加强学生汉字分析的基本能力训练,提高学生理解、运用、研究文字学的实际能力,为他们将来从事从事语言文字教学工作以及其他相关工作打好基础。
教材和主要教参:
(一)教材  
裘锡圭《文字学概要》,商务印书馆,2007年
(二)参考书目  
汤可敬《说文解字今释》,岳麓书社,2002年
唐兰《中国文字学》,上海古籍出版社,1979年
梁东汉《汉字的结构及其流变》,上海教育出版社,1959年
周有光《汉字改革概论》,文字改革出版社,1961年
周有光《世界文字发展史》,上海教育出版社,1997年






《社会语言学》课程简介

课程名称:社会语言学 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、古代汉语
课程内容简介:

本课程是面向汉语国际教育专业学生开设的一门专业选修课。本课程旨在使学生基本掌握社会语言学的内涵、研究内容、发展历程、应用范围、研究方法、研究前景等。了解语言与社会阶层、性别、语境、种族、国家、地理等各方面的相互关系,明确语言、方言、变体、言语共同体、双言制、双语现象、语码转换、语言规划等术语;通过课堂讨论、调查研究、论文撰写等增强对语言学的学术兴趣,为他们将来从事从事语言文化交流等工作打好基础。
教材和主要教参:
(一)教材  
徐大明等《当代社会语言学》,中国社会科学出版社,2012年。
(二)参考文献
陈松岑《语言变异研究》,广东教育出版社1999年
祝畹瑾《社会语言学概论》,湖南教育出版社1992年
郭  熙《中国社会语言学》,南京大学出版社1999年
游汝杰、邹嘉彦《社会语言学教程》,复旦大学出版社2004年
戴庆夏《社会语言学》,中央民族学院出版社1993年
陈  原《社会语言学》,学林出版社1983年
[英]郝德森《社会语言学》,丁信善译,中国社会科学出版社1990年
[法]路易.让.卡尔韦著、曹德明译《社会语言学》,商务印书馆2001年
[苏]什绍策尔著卫志强译《现代社会语言学:理论问题方法》,北京大学出版社,1987年
[日]真田信治著;胡士云等译《日本社会语言学》中国书籍出版社,1996年
[美]佐伊基著、刘明霞等译《社会语言学演讲录》,北京语言学院出版社,1989年
[日]真田信治等著;王素梅、彭国跃译《社会语言学概论》上海译文出版社,2002年
张清常《北京街巷名称史话:社会语言学的再探索》北京语言文化大学出版社,1997年
陈建民《语言文化社会新探》,上海教育出版社,1989年
陈章太《语言规划研究》,商务印书馆2005年
《语用学》课程简介

课程名称:语用学 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、语言学概论
课程内容简介:

本课程是汉语国际教育专业的一门选修课程,主要介绍当代语用学的基本知识和研究方法。语用学主要研究语言在转化为言语过程中的使用规律,和语言哲学、修辞学、社会学、认知科学关系密切,是现代语言学发展最快和备受语言学界普遍关注的交叉学科。本课程将聚焦于语用学的传统研究课题,从指示语、言语行为理论、间接言语行为、古典格赖斯会话含义理论、新格赖斯会话含义理论、关联理论、形式与结构的语用研究、语篇研究等视角剖析言语交际,为学生提供比较全面、系统的交际理论体系。通过本课程的教学,试图培养学生发现和解决语言问题的能力,以及培养学生运用语用学理论进行话语分析的能力,为毕业论文的研究拓展眼界、打好基础。
教材教参:
1、《新编语用学概要》,何兆熊编著,上海外语教育出版社,2000年;
2、《认知语用学概论》,熊学亮著,上海外语教育出版社,1999年;
3、《汉语文化语用学》,钱冠连著,清华大学出版社,1997年;
4、《语用学概论》,索振羽编著,北京大学出版社,2000年;
5、《汉语语用学》,左思民著,河南人民出版社,2000年;    
6、《当代语用学》,姜望琪著,北京大学出版社,2003年版。





《汉语词汇学》课程简介

课程名称:汉语词汇学 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、古代汉语
课程内容简介:

本课程是面向汉语国际教育专业学生开设的一门专业选修课。本课程旨在使学生基本掌握汉语词汇学的内涵、研究内容、发展历程、应用范围、研究方法、研究前景等。了解词和词位、现代汉语的构词法和构形法、词汇和词汇的分类、现代汉语词汇的形成、现代汉语词汇的类聚、现代汉语词形类聚、现代汉语的词义类聚等等。通过课堂讨论、调查研究、论文撰写等增强对汉语词汇学的学术兴趣,为他们将来从事从事语言文化交流等工作打好基础。
教材和主要教参:
(一)教材  
曹炜,《现代汉语词汇研究》,北京大学出版社,2004年。
(二)参考文献
刘叔新,汉语描写词汇学,商务印书馆,2005年。
王勤、武占坤,现代汉语词汇概要,内蒙古人民出版社,1983年。
符淮青,现代汉语词汇,北京大学出版社,1985年。
葛本仪,汉语词汇研究,山东教育出版社,1985年。
张永言,词汇学简论,华中工学院出版社,1982年。
许德楠,实用词汇学,北京燕山出版社,1990年。
符淮青,词义的分析和描写,语文出版社,1996年。
王艾录、司富珍,汉语的语词理据,商务印书馆出版,2001年。
李如龙、苏新春,词汇学理论与实践,商务印书馆出版,2001年。
韩陈其,汉语词汇论稿,江苏古籍出版社,2002年。
利奇  (李瑞华等翻译),语义学,上海教育出版社  1987年。


《汉语修辞学》课程简介

课程名称:汉语修辞学 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语
课程内容简介:

本课程是汉语国际教育专业的选修课程之一,主要包括修辞活动与修辞学、语言环境、修辞原则、语言变体与同义手段、意义修辞、语音修辞、句式修辞、修辞格式、语言风格、篇章修辞等内容。本课程以国家关于语言文字的方针政策为依据,通过汉语修辞学理论知识的讲授和基本技能的训练,使学生把握汉语修辞的基本规律,以增强修辞表达、修辞理解能力和修辞批评水平以及学术研究能力,从而达到提高社会适应能力和整体语文素质的目的,为从事各项工作,特别是语言文字工作和语文教学工作打好基础。
教材教参:
1、《汉语修辞学》(修订本),王希杰著,商务印书馆,2004年版。
2、《修辞学发凡》,陈望道著,上海教育出版社,1997年版。
3、《修辞学导论》,王希杰著,浙江教育出版社,2000年版。
4、《修辞学通论》,王希杰著,南京大学出版社,1996年版。
5、《大学辞章学》,陈满铭名誉主编、郑颐寿主编,福建人民出版社,2004年版。
6、《大学修辞》,倪宝元主编,上海教育出版社,1994年版。
7、《汉语风格学》,黎运汉著,广东教育出版社,2000年版。
8、《现代汉语语体修辞学》,黎运汉著,广西教育出版社,1989年版。
9、《中国修辞学通史》(五卷本),郑子瑜、宗廷虎、陈光磊主编,吉林教育出版社,1998年版。




《演讲与口才》课程简介

课程名称:演讲与口才 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:现代汉语、普通话
课程内容简介:

本课程是面向汉语国际教育专业学生开设的一门专业选修课。本课程着重讲授演讲与口才的基本理论知识,力求对学生口语表达能力进行较全面的训练和实践,使学生掌握相关训练科目的语言技巧,培养学生语言表达能力,提高学生的口才与演讲能力、交流沟通能力。本课程主要教学内容:1.演讲与口才概述2.演讲的发音3.演讲稿的撰写4.心理素质训练5.态势风度设计训练6.思维优化训练5.演讲的基本类型及训练8.名人演讲的语言艺术9.几种实用演讲的训练10.辩论技巧与实战11.交谈沟通训练12.求职面谈训练。
教材和主要教参:
(一)教材
1.邵守义,谢盛圻,高振远主编.演讲学教程(第二版).高等教育出版社,2006.
2.赵贤德,唐善生主编.演讲语言与欣赏.科学出版,2010.
(二)参考文献
1.刘伯奎、王燕编著,口才与演讲技能训练,中国人民大学出版社,2006.
2.刘建祥编著.演讲与口才,湖南人民出版社,2006.
3.刘金同等主编.大学生实用口才与演讲(第2版),清华大学出版社,2009.
4.吕行著.言语沟通学概论.清华大学出版社,2009.
5.欧阳友权、朱秀丽编著.口才学教程.高等教育出版社,2004.
6.孙海燕编著,口才训练十五讲,北京大学出版社,2008.
7.谢伦浩著,实用演讲技巧,同心出版社,2002.
8. 【美国】戴尔•卡耐基著.当众演讲与沟通的艺术.北京群言出版社版,2005.
9. Rudolp F.Verderber &Kathleen S. Verderber.演讲的艺术(13版).清华大学出版社,2008.
10.【英国】R•S•劳伦斯著.现代演讲艺术技巧.北京科学技术出版社,1987.

《书法基础》课程简介

课程名称:书法基础 学时:32
学分:2 考核方式:考查
先修课程:无
课程内容简介:

《书法基础》是非美术系,师范类学生选修课程。为了提高师范生的基本职业技能,本课程通过对基本书写技巧的讲解和训练,使学生能规范、美观地书写毛笔字、粉笔字、钢笔字。本课程教学坚持精讲多练(引导同学课外自主训练),在培养学生审美能力的基础上强化书写技能的训练。训练包括软笔、硬笔两块。
教材教参:
《书法》黄惇、李彤著  上海人民美术出版社  2009年
《大学通用书法教程》  戴小京等  上海人民美术出版社   2004年
《中学生字帖》(颜、柳)  上海书画出版社








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